Leercoaches 2016/2017
Celène Risseeuw
Ik ben Celène en samen met Ilse heb ik afgelopen jaar de eer gehad om leercoach te mogen zijn van klas 1D.
Toen ik de mogelijkheid kreeg om leercoach te worden was ik er vrij zeker van dat dit mij een leuke uitdaging leek. Samen met Ilse ben ik het afgelopen jaar deze uitdaging aangegaan. Zonder dat wij precies wisten wat ons te wachten stond zijn wij hier vol enthousiasme aan begonnen.
Allereerst kan ik zeggen dat ik het een bijzondere ervaring vond om afgelopen jaar leercoach te zijn samen met Ilse van klas 1D. Tijdens het afgelopen jaar hebben wij een band opgebouwd met deze klas. Dit was ook een van de belangrijkste doelen die wij hadden. Voor de klas zou het de stap om contact met ons te zoeken een stuk minder groot maken. Daarnaast weten zij ook dat ze ons altijd om hulp mogen vragen.
Een ander doel dat wij wilde bereiken met de klas was dat wij het belangrijk vonden dat er een goede sfeer in de klas is. Dit maakt het zo veel makkelijker om met elkaar te moeten samenwerken en om elkaar te helpen.
Het leerdoel die ik voor mijzelf had opgesteld was dat ik vol zelfvertrouwen en overtuigingskracht voor een klas wilde staan. Dit vond ik erg belangrijk omdat ik voorheen vond dat ik dit niet goed genoeg kon. Daarnaast wil je iets betekenen voor de eerstejaars en hen iets bijbrengen, het is dan van belang dat je dit zelfverzekerd en met een overtuigingskracht kan vertellen. Mede omdat ik het hele eerste jaar al een keer hebben meegemaakt en omdat ik weet hoe het is om in hun schoenen te staan.
Ik vond het erg leuk en leerzaam om klas 1D door het eerste jaar te begeleiden. Ik wist nog heel goed hoe het was om ineens te gaan studeren. Een hele verandering waarbij er veel van je wordt gevraagd en waarbij je ook veel eigenverantwoordelijkheden hebt. Voor mij waren er een paar onderwerpen die ik belangrijk vond om hen mee te helpen. Dit was voornamelijk de praktijkervaring en het portfolio. Dit hebben wij gedaan door de klas onze eigen ervaringen te vertellen, tips te geven en het geven van feedback op hun eigen ideeën.
Ik wilde de klas ondersteunen en helpen waar zij dit nodig hadden en wanneer zij hierom vroegen. Zo heb ik ondersteund bij de lessen diëtistische vaardigheden, hebben wij taken op ons genomen zoals het nakijken van verslagen, het feedback geven op projecten en hebben wij de docenten ondersteund bij het uitvoeren van bijvoorbeeld de peerfeedback.
Ook vond ik het voeren van de individuele gesprekken leuk en leerzaam met het toepassen van de verschillende coachtechnieken.
Naast de vaste taken en dingen die ik uitgevoerd voor het leercoachschap is er tijdens het leercoachschap nog een taak voor mijzelf bijgekomen. Ik heb namelijk samen met 2 andere leercoaches de pitchdag in blok 4 georganiseerd. Hier heb ik veel van geleerd en ik heb hierbij aan de competentie organiseren kunnen werken. Ik heb het organiseren van deze dag als leuk en vooral hectisch ervaren.
Ik kijk erg positieve terug op het leercoachschap. Klas 1D was een hele leuke en gezellige klas waar wij het goed mee konden vinden. Ik heb afgelopen jaar als zeer leerzaam ervaren. Ik heb het contact met de klas, de docenten en de SLB’er Memon als erg prettig ervaren. Hierdoor heb ik mijn netwerk kunnen uitbreiden en heb ik op een andere manier met docenten leren samenwerken.
Ik vind dat ik kan zeggen dat ik mijn eigen leerdoel heb behaald. Ik heb hier het hele jaar door mee geoefend en ik merkte dat het me steeds gemakkelijker afging.
Het doel dat Ilse en ik hadden voor de klas is zeker behaald. Wij hebben de klas niet anders gezien als een grote groep die het erg goed met elkaar hebben kunnen vinden.
Al met al kan ik het iedereen aanraden om leercoach te worden, aan de ene kant voor je persoonlijke ontwikkeling en aan de andere kant voor de superleuke ervaring en band die je opbouwt met een klas.