Leercoaches 2016/2017
Nicky Jansen
Proactief, positief, sociaal, open, toegankelijk, enthousiast, motiverend. Dit zijn een
paar eigenschappen, die een goede leercoach dient te bezitten. Bovenop alle
bovengenoemde eigenschappen, is een leercoach de steun en toeverlaat van de
eerstejaars, een dankbare en eervolle taak. Ik vind het prachtig om studenten te
ondersteunen in het ontdekken van de veelzijdige, maar vooral leuke studie
Voeding en Diëtetiek. Het eerste jaar is bovendien ook de periode, waarin een
student de cruciale beslissing maakt om te stoppen of door te gaan met de
opleiding. Het is om deze reden van groot belang dat de studenten goed begeleid
worden en zich thuis voelen. Om die reden heb ik besloten om leercoach te worden
en de studenten het beste van de studie te laten zien en een zo'n goed mogelijke
begeleiding te bieden tijdens hun eerste jaar.
Leerdoelen en competenties
Gedurende mijn periode als leercoach heb ik verschillende aspecten geleerd en
heb ik alvorens de start van het leercoachtraject enkele leerdoelen opgesteld. Bij
het opstellen van de leerdoelen is de focus gelegd op het verbeteren van
bepaalde competenties, zoals: spreken voor een groot publiek, zorgen voor een heldere communicatie en samenwerken.
Aan het einde van dit semester ben ik niet meer zenuwachtig voor en tijdens het spreken voor een publiek, bestaande uit meer dan 15 personen.
Met het bovenstaande leerdoel werk ik aan de competentie: "Spreken voor een groot publiek". Ik vind het erg belangrijk om te kunnen spreken voor een groot publiek, omdat ik een beroep als docent niet uit wil sluiten, tevens is het belangrijk als toekomstige diëtist voorlichtingen te kunnen geven. Deze vinden vaak plaats voor grote groepen. Het bovenstaande leerdoel heb ik gedeeltelijk behaald. Ik heb verschillende lessen gegeven, met als onderwerpen: studievaardigheden en minors Bovendien heb ik ook nog samen met een eerstejaarsstudent gestaan op het podium in de aula om haar aan te moedigen en te ondersteunen bij de uitvoering van haar pitch op de pitchdag van 29 mei te Den Haag. Hoewel ik de bovenstaande activiteiten wel heb uitgevoerd, kan ik niet ontkennen dat ik niet zenuwachtig was en in de toekomst het niet meer zal zijn. Om die reden vind ik dat ik het bovenstaande leerdoel niet geheel behaald heb en zal ik hier in de toekomst meer aandacht aan besteden.
Aan het einde van dit semester heb ik het aantal punten vereist voor mijn studie gehaald.
Het leercoachtraject heeft mij uiteindelijk drie studiepunten opgeleverd. Deze drie studiepunten zijn nodig om de vrije keuze modulen te vervullen. De overige drie heb ik behaald met een andere opdracht "Ontwerpplan om een succesvol Youtubekanaal op te richten" voor de gerenommeerde schrijfster Marijke Berkenpas van I'am a Foodie, waarover u meer kunt lezen op mijn persoonlijk portfolio: http://nicky-1992.wixsite.com/nickynutrition.
Aan het einde van dit semester heeft zowel de studieloopbaanbegeleidster als de docente van project de samenwerking met mij positief beoordeeld.
Een goede samenwerking staat bij mij hoog in het vaandel. De ervaring van de studieloopbaanbegeleidster als de docente van project wordt gepeild middels een feedbackformulier en een eventueel een videogesprek met de studieloopbaanbegeleidster. Met deze personen heb ik het eerste jaar het meeste contact gehad en zij kunnen mij het beste beoordelen.
Aan het einde van dit semester heeft de door mij begeleide klas onze samenwerking positief beoordeeld.
De samenwerking met de klas, die ik heb begeleid, vormt voor mij het belangrijkste doel. Alles is tenslotte ter ondersteuning van de eerstejaars. Zo is het belangrijk om praktische vragen te kunnen beantwoorden, het groepsgevoel te versterken, maar ook (persoonlijke) problemen te signaleren. Gelukkig heeft de klas onze samenwerking positief beoordeeld en heb ik zelfs enkele mails mogen ontvangen, waarin de student mij bedankt.: "Ik vond je een enorm lief en leuk persoon om mee te werken en ik vind dat je je taak als leercoach super gedaan hebt" en"Je hebt onze klas er vanaf het begin doorheen gesleept met je aanstekende enthousiasme". Met de ontvangst van deze mails vind ik dat het bovenstaande leerdoel is behaald.
Aan het einde van dit semester hebben de twee leercoaches, waarmee ik de klas begeleid, de samenwerking met mij positief beoordeeld.
Het leercoachschap vervul je niet alleen. Ik heb het geluk gehad om met twee andere geweldige leercoaches deze taak te vervullen. Op twee ander pagina's kunt u lezen over mijn directe collega's. Echter, zoals op deze website zichtbaar is, zijn er nog veel meer leercoaches en personen, die het uitdagende leercoachschap mogelijk hebben gemaakt. De samenwerking is door mijn twee directe collega's positief beoordeeld middels een feedbackformulier, welke onderaan deze pagina is weergeven.
Middels de focus op samenwerking en communicatie profileer ik mijzelf als waardevolle (toekomstige) diëtist en kan ik mij onderscheiden, waardoor men een samenwerking met mij prefereert en daardoor veel taken kan vervullen voor verschillende bedrijven als cliënten.
Activiteitenplan
Enkele taken, welke ik heb uitgevoerd, zijn weergeven in onderstaand activiteitenplan.
Introductieperiode (18 uur) Begeleiden studenten introductiedag en sportdag.
Ondersteuning slb les 1 (0,5 uur) Uitleg Osiris student Opstelling klassencontract Uitkiezen klassenvertegenwoordiger Uitleg persoonlijke praktijkervaring
Ondersteuning slb les 2 ( 1,5 uur)
Voorbereiding: 0,5 uur Brainstormsessie klassenopdracht/ klassenuitje Wie ben je en passie ( uitvoering in kring ) studenten krijgen korte vragen over wat ze leuk vinden, hoe ze zichzelf zien over een paar jaar, wat ze graag lezen enz. Aanwezigheid les
Brainstormsessie klassenuitje en bijwoning
Ondersteuning Projectles 3 (1,5 uur) Vragen beantwoorden over praktijkervaringen en onduidelijkheden integrale opdracht. Aanwezigheid les
Opdracht coachingtechnieken ( 3 uur)
Blok 1 Individueel Orientatie 4 coachingtechnieken Keuze passende coachingtechniek Toepassing bij individuele gesprekken
Nakijken van Voedingsdagboeken (31,25 uur) 27 sep 9:30 tot 12:00 3 okt: 9:30 tot 12:00 Voedingsdagboeken van de studenten worden nagekeken en er wordt feedback gegeven. Voorbereiding: 1. Intekenlijst maken. (1 uur) 2. Regelen locatie (0,25 uur) 3. berekenen voedingsdagboeken (15 uur)
Les over planning en sjablonen (excel/word)
(0,75 uur)
Voorbereiding: 4 uur Les over goed-afgestemde overzichtelijke planningen maken met behulp van Excel en/of Word.
Blok 2
Voorbereiding: 1 uur Bijwoning les van andere leercoaches. Feedback geven en ontvangen. Ervaringen verwerken in digital portfolio.
Individuele gesprekken met studenten (16 uur) Gesprekken over voortgang en ervaring van elke student
Ondersteuning Slb les 3 (1,5 uur)
Voorbereiding: 1,5 uur Overname van toegewezen taken Aanwezigheid les
Draaiboek maken Pitchmiddag (5 uur)
Blok 3 Programma samenstellen voor het houden van de pitches. Deze dient prikkelend en creatief te zijn.
Aanwezigheid projectles 6 (1,5 uur)
Voorbereiding: 2 uur Intervisie en feedback Door middel van mentimeter en Survio enquete
Overige taken/gesprekken ( 8 uur) (bijvoorbeeld
8 bijeenkomsten van een 0,5 uur) Deze bijeenkomsten worden gebruikt om samen met de slber/tutor en leercoaches diverse onderwerpen te bespreken en afspraken te maken.
Evaluatie leercoachschap en reflectie (4 uur) Reflectie op het leercoachsschap. 3 tips en 3 tops.
Totaal: 127 uur
Afsluiting
Ik meen oprecht dat ik het jammer vind, dat ik 1A, de competitieve klas, met veel verschillende, leuke, spontane en bovenal unieke studenten moet loslaten. Ik merk dat ik een goede band heb opgebouwd met de studenten. Echter, ik ben ook dankbaar dat ik hun leercoach heb mogen zijn en kijk terug op een florissante, leerzame periode als leercoach en wil ik afsluiten met een quote "1A trekt zich er wel doorheen", geïnspireerd op hun zege tijdens het touwtrektoernooi op de introductiedag.
